六年级英语教案范文：Review and check
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。常梦网为大家准备了六年级英语教案范文希望能对大家有所帮助。
六年级英语教案范文：Review and check
教材简析：
本单元是前5个单元的复习单元，着重归纳了这五个单元的主要语言项目。前五个单元的日常交际用语主要是围绕打招呼、问候、介绍以及请求和命令这几个功能项目展开。单词可分为六类：人物、动物、水果、颜色、文具和家具。这些内容与生活实际有着密切的联系，在复习过程中，教师应该注意语言与情境的结合，激发学生的学习兴趣，培养其语感，逐步引导学生把所学语言运用到实践中去，使所学语言知识变“活”，让课堂教学与学生相贴近。
目标预设：
1、知识目标
a).通过复习，能熟练的听，说学习用品类单词，水果类单词，动物类单词。
b).通过复习，能熟练的听，说句型 good morning/afternoon. hello,i’m…
what’s your name? this is … nice to meet you. nice to meet you,too.
c).能初步了解名词的复数的意义和用法。
2、技能目标：通过复习，学生能较熟练地把所学交际用语应用到日常生活中去。
3、情感目标：鼓励学生积极参与，通过多种形式的活动来激发学生的学习兴趣,培养学生学习英语的信心。
教学重点：
通过复习，学生能熟练的听说本课时所复习单词及日常交际用语。
教学难点：
1、通过复习，学生能比较熟练地把所学交际用语应用到日常生活中去。
2、能初步理解名词复数的意义和用法。
设计理念：
英语课程标准明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。小学英语课的主要目标是培养学生用英语做事情的能力，同时重视学科内容的有效融合。新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。
本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力。
设计思路：
儿童启蒙阶段的学习兴趣对他们今后的英语学习起着至关重要的作用。因此在教学过程中，教师应尽力激发学生的学习兴趣，培养学生的语感。
在日常用语的复习中，应尽力为学生创设情境，引导学生大胆运用所学日常用语。在单词的复习中，利用课件，图片，实物等，采用各种教学方法及手段，激发学生的学习兴趣及求知欲。
教学过程：
step 1 warm up
sing songs 《hello!》 《hello! how are you?》
step 2 review and practise
1.⑴师在黑板上画一座山，并在不通的地方画上太阳，并以箭头作为太阳运行的方向。
⑵师指着不同地方的太阳分别用 good morning /afternoom/evening.与学生问好。
2.⑴guess and say :
利用课件出示图片：铅笔的一部分
t：what’s this?
s：this is a pencil.
课件出示完整图片及单词，并跟读单词
⑵同上复习学习用品类单词。
⑶齐读单词
⑷要求学生根据教师口令展示自己的学习用品
t：show me your pencils/rulers/pens/…
s(全)高举自己的铅笔并大声说：pencil/rulers/pens/…
⑸师利用课件展示图片 一支铅笔 并说 ：a pencil。
然后指着手里的一把铅笔说：pencils
⑹课件展示图片及单词 pencils 并跟读单词。
⑺课件展示各类学习用品类单词的复数图片，要求学生说出单词，并要求说出如何变化 +s 或+es
⑻跟读学习用品单词的复数形式，齐读。
3.⑴师带好猫咪头饰与学生打招呼
t: hello，i’m miss cat. what’s your name?
s: i’m …
⑵课件出示 猫咪图片 及单词，并板书句型。
⑶跟读单词 cat，开火车读，齐读。
以
教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。 接下来，让我们一起看看苏教牛津版英语六年级下学期Unit4教案模板。
苏教牛津版英语六年级下学期Unit4教案模板：Review and check
第一部分 简要提示
一、年级：6年级
二、单元：Unit 8
三、课题：Review and check
四、课型：单元复习课
五、教学目标：
1、通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和句子。
2、通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
六、重点难点：
在本单元各个练习中综合运用前三个单元的四会内容。
第二部分 教学过程
用时：25分钟
第一步：复习(三个单元的重点内容)
用时：8分钟
1.T: Hello, boys and girls. Look at the pictures. They are four seasons. Right? Can you say the four seasons in English? Have a try.
T: Which season do you like best? Why? Now, please ask your friends “ Which season do you like best? Why?
2.T: At the weekend, we can do a lot of different things. What are you going to do this weekend?
T: Now, please ask and answer in chains. 我们先来看一看示范。
T: Can you ask and answer like this? You can have a try.
(本步骤设计说明：本单元是综合复习，在本部分，教师安排对话交流、游戏互动等形式复习旧知，为本课练习做铺垫。)
第二步：单元各板块综合练习
用时：17分钟
(一) A Look, read and say
1. T: 3. T: Boys and girls, I have a penfriend. Do you want to know something about my friend? Now, here’s a passage about my penfriend. Please read it.(学生朗读短文) Now, read after me.
2. T: Try to fill in the form.
3. T: Look, here is another family. This is Mary Smith. First, please ask and answer according to the information.
Try to complete this passage. Please discuss in pairs.
(同桌讨论)
4. (PPT) T: Now, let’s check the answer.
5. T: This is a photo of Tom Wood’s family. And here is the information. Please try to say something about Tom and his family. 请同学们4人一组开火车，轮流说，看看哪一组说得最精彩。
(二) B Look, read and write
1. T: Look, the girl wants to write a letter. She needs some help. Look at the pictures and try to complete the dialogues. (PPT)
(学生完成B部分填空练习)
2. (出示PPT核对正确答案，讲解易错部分)
3. T: Now, let’s play a game. 请你和同桌比一比说答得快。
4. T: Here are some passages about seasons. Please complete the passages .
5. Check the answer.
(三) C Look and talk
1.T: We can do a lot of things in the four seasons. We can go to the countryside. In the countryside, what can we do? Look, we can go fishing, milk cows, pick apples, plant trees, water flowers, fly kites and so on.
T: We also can go the the Sports Club. In the Sports Club, we can do a lot of things. (Read after me)
T: Besides them, we can do these things. Let’s say together.
2. T: Suppose today is Saturday, what are you going to do this afternoon?
Please ask and answer in pairs by using these sentences.
(四) D Talk and write
1. T: Just now, we talked about the four seasons and what we do in the four seasons. Now, let’s talk about our best friend. 现在我们来谈论我们最好的朋友。
2. Now, please ask a classmate about his or her best friend. Write down the information in the form. First, let’s watch a model.
3. T: Can you do like this? You can use these sentences. Read after me. Now, please ask your classmate about his or her best friend. Don’t forget to write down the notes.
4. T: Now, it’s time to tell us your classmate’s best friend. Let’s watch a model first.
5. T: Can you say like this? Please practice in groups.
(根据本单元各板块的要求，引导学生进行操练，可以根据各个练习的难易程度作调整。每个板块在练习前可就知识点或练习的形式作些示范和讲解。)
第三部分 说明
(本节课是单元内的综合复习，本课分为两个步骤：综合复习前三个单元的重点句式;分板块完成各项目要求，并作重点提示。但是，由于时间的原因，每个单元复习和每个板块的处理都没有深入开来，教师在实际的教学中，应根据学生的情况灵活地安排复习内容。)
以上是常梦网为老师们提供的苏教牛津版英语六年级下学期Unit4教案模板相关资料教案参考资料，更多参考尽在常梦网! 跟读句型，开火车读，齐读。 ⑷师生问答 4 ⑴师继续介绍自己是 miss cat ，然后向同学介绍自己的好朋友们 animals t: hello，i’m miss cat. i have many good friends. they are …s: … (教师可引导学生用 miss … / mr … 来回答) 课件展示7种动物图片 elephant / dog / monkey / tiger / zebry / bird / panda 师指着课件上的图片要求学生回答。 ⑵跟读动物单词，齐读⑶课件展示关于动物的表示复数的图片及单词 ⑷跟读动物类单词的复数形式 5 ⑴师请八位同学分别上来扮演八种动物，要求他们把代表动物的头饰藏在身后。(教师课前为学生分好3人一组，注意请不同小组的同学上来) t: look, they are miss cat and her friends. do you want to kown them? ⑵师先与一位同学对话做示范 t: hello，i’m miss yin. what’s your name? s: i’m miss bird. (回答后戴好头饰) t: good morning/afternoon, miss bird. s: good morning/afternoon, miss yin. ⑶t: if you want to kown them, please raise your hands. (师做举手的示范) 生生问答 ： s1: hello，i’m … . what’s your name? s2: i’m miss … / mr …(回答后戴好头饰) s1: good morning/afternoon, miss … / mr … s2: good morning/afternoon, … (全部完成后让这些学生把头饰带到座位) 6 ⑴ 师示范把一种动物介绍给一位同学 t：hello!…(学生名字)this is mr tiger. s1: nice to meet you, mr tiger. s2: nice to meet you,too. ⑵ 板书句型 nice to meet you. / nice to meet you, too. ⑶ 跟读句型 ，抽读，齐读。 ⑷ 师再示范一次 t：hello!…(学生名字)this is mr tiger. s1: nice to meet you, mr tiger. s2: nice to meet you,too. ⑸ work in groups ( 分组表演， 师注意把动物头饰拿给刚刚没有拿到的小组) 7 ⑴ 师展示课前准备好的切成小块的水果 ：i have many fruits here. can you tell us what are they. ⑵请同学上来仔细观察苹果，并大声说出单词 apple ，说对的奖励一块苹果水果作为品尝。 ⑶课件展示图片 一个苹果 及 单词 an apple ⑷跟读单词 ⑸同上复习其余的7 个水果类单词的单数形式。 ⑹跟读水果类单词，齐读单词 8 ⑴ 师举着一小块苹果说： i like apples. 并品尝，然后做回味状： oh, it’s very nice. 课件展示苹果的复数图片 并 跟读单词 ⑵ 师拿着水果拼盘走到学生中去 t: i like apples. what do you like ? s: i like … (注意要求学生用复数回答) 回答得较好的同学奖励一块他说喜欢的水果 ⑶ 课件出示水果的复数图片及单词 ，出示单词是先出示单数单词，要求学生说出 +s 或+es . ⑷跟读水果类单词的复数形式，齐读 ⑸say a rhyme 《they are all very good.》 step 3 consolidation 1.⑴ 课件展示本课所复习句型及单词 。 ⑶ 跟读，齐读 2.完成课文第一部分 a listen and circle ⑴ 要求仔细观察图片，然后说出图片上有什么。 ⑵ 听录音完成练习。 ⑶ 讲解 step 4 homework. 1.read the text unit 1 — unit 5 2.do a survey ：which animal does your father/mother like? which fruit does your father/mother like? 3.完成天天练 unit 6 period one 上是常梦网为老师们提供的六年级英语教案范文相关资料教案参考资料，更多参考尽在常梦网! 教案是教师对一节课的整体设想，创造性的教学设计，严谨、科学、有序的教学策略，能够有效的提高教学效率。常梦网为各位老师准备了六年级上册英语Lesson3第四课时教案，希望可以帮助到您! 第四课时 Step1 1.师生常规问候。 2.复习上节课所学小诗。 Step2 Learn to write 1.呈现新知 教师将“Betty has a new bag .”和“ betty has a new bag.”写在黑板上，先让学生全班读出，然后引导学生找出它们之间的不同。 2.完成练习。 3.教师给出更多练习，同桌完成后交换检查并讨论，教师最终给出答案。 Step3 Fill in the blanks with the words in the box 1.学生读出方框内的单词并理解其意义。 2.用这些单词填空，提示学生单词的意义要与句子的意义联系起来。 3.教师订正答案并请学生大声.准确地朗读句子。 Step4： Read and make up a similar story 1.教师首先带着学生朗读，读懂故事大意并初步体会其中的幽默。 2.提出问题，请学生回答问题，检测学生的理解程度。 3.表演故事。 Step5： 选择性的完成练习册。 以上是常梦网为老师们提供的六年级上册英语Lesson3第四课时教案相关资料教案参考资料，更多参考尽在常梦网!